为强化学生上下楼梯安全意识，规范通行行为，我校于9月15日利用班会课开展上下楼梯安全演练。本次演练以“安全第一、预防为主”为原则，分学段错时进行，覆盖全体师生，现将具体情况总结如下：

本次演练针对小学生认知特点，聚焦“靠右行、两两对齐、有序通行”核心要求，创新融入“边走边读古诗”环节，通过固定节奏引导步伐统一。演练分两个阶段开展：前20分钟面向一二三年级，侧重基础规范的实操落地；后20分钟面向四五六年级，增加“对向队伍避让”“应急避险”等进阶内容。

前期，德育处联合总务处完成楼梯安全排查，张贴分隔线、提示标语及教师值守标识；各班主任通过主题班会提前讲解安全知识。演练中，低楼层班级优先行动、高楼层班级错峰跟进，班主任全程带队，3名教师在楼梯转角值守，有效避免交叉拥堵。演练后，德育处通过校园广播复盘、授予“安全文明班级”流动红旗等方式，巩固演练效果。

学生安全习惯初步养成：演练后观察显示，90%以上学生能自觉遵守“靠右行”规则，低年级学生通过朗读古诗减少了脚步杂乱、突然停顿的问题，高年级学生主动避让他人、不喧哗打闹的意识显著提升，楼梯间通行秩序较之前明显改善。

师生应急能力同步提升：班主任在带队过程中，积累了“纠正危险行为”“引导低龄学生有序通行”的实战经验；学生通过模拟演练，掌握了“不慎摔倒时抱头蜷缩”“遇到拥堵不推挤”等实用技能，面对楼梯通行高峰的慌乱感大幅降低。

趣味形式激发参与热情：“边走边读古诗”的设计，将安全教育与语文学习结合，既避免了演练的枯燥感，又帮助学生通过节奏控制步伐，有效提升了参与度，尤其受到低年级学生欢迎。

本次演练仍存在部分不足，需针对性优化：

问题方面：一是少数低年级学生注意力不集中，存在弯腰捡物、脱离队伍的情况；二是高楼层班级下楼速度较快，与低楼层班级错峰衔接时偶有衔接不畅；三是部分教师对“应急场景处置”的引导不够细致。

改进方向：1.后续将选拔“安全小标兵”协助管理，在楼梯间增设卡通安全提示贴，强化低龄学生注意力；2.调整各年级错峰时间，细化高楼层班级下楼速度要求，避免衔接漏洞；3.通过教师培训、案例分享，提升应急引导的专业性，确保演练更贴近实际场景。

上下楼梯安全需长期坚持，我校将以此次演练为基础，建立长效机制：一是每月利用课间开展1次小型复查演练，巩固学生行为习惯；二是将楼梯安全纳入班级常规评比，通过“文明之星”评选强化正向引导；三是定期排查楼梯设施，及时更换磨损标识，切实筑牢校园通行安全防线，为师生营造平安、有序的校园环境。