2025中国高校科技成果交易会将于12月15日至17日在广州举行，本届大会主题是“校企携手、融合创新：助力新质生产力发展”。羊城晚报、广东省教育厅联合推出“”专栏，聚焦报道高校科研创新的前沿成果、重点领域项目、转化效能等案例，展现高校科技创新支撑产业升级、服务区域经济发展的实际成效。

科技成果转化，常被称为“惊险一跃”。对许多高校来说，从实验室的“书架”到市场的“货架”之间，似乎总横着一道难以逾越的巨大鸿沟。

但在佛山职业技术学院，这道鸿沟正在被逐步跨越。2024年，这所学校的老师带着学生们，与企业签订了234个横向科研项目，数量是前一年的三倍多；专利授权更是呈现“井喷”之势，2024年授权发明专利数量、科技成果转化金额位居高校前列。

为何如此？佛山职业技术学院副校长欧阳永中对记者道出背后关键：佛山职业技术学院围绕佛山传统产业智能化转型升级与新兴产业培育壮大布局，重点聚焦制约科技成果有效转化的体制机制障碍，从科研平台建设、科研管理制度、供需对接渠道、成果转化科技服务等方面寻找改革突破口，围绕产业链，打造政校企行协同创新生态，一体推进有组织科研和全链条成果转化科技服务体系建设，以高质量产教融合推动创新链、产业链、资金链、人才链融合互促，助力构建以制造业为骨干的现代产业体系，服务好、支撑好区域产业高质量发展。

佛山职业技术学院学生在实训

“悬浮”的科研与“立地”的选择

在入职佛职院校之前，欧阳永中教授曾先后在本科院校、市属国企从事成果转化与高新技术企业培育工作。他坦言，高校当前不少科研工作存在一种“悬浮”状态——盲目地追求论文发表、科研项目、各种奖项、帽子头衔等可量化的指标，但往往对企业的“燃眉之急”视而不见，对产业的真实需求若即若离。

“中国高等教育已经从精英化走向大众化，但在深化科技人才发展评价与科技成果评价方面还未跟上新形势的需求，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革任重道远。”欧阳永中指出。在他看来，对于大多数高校，尤其是职业院校和应用型本科，应当围绕服务国家战略或区域主导产业发展需求，构建专业学科体系和科技服务平台，解决企业真实需求、真实问题。

而对佛山职业技术学院来说，其所在的三水区乐平镇恰为其科研成果转化提供了肥沃的土壤：乐平以机械装备制造为主导产业。2025年，乐平镇位列全国千强镇第105名。地区生产总值超千亿，大中小型企业遍布——这让学校围绕产业链高质量发展有了依托。

党的二十届四中全会提出，要坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系。其关键支撑就是加快发展以科技创新引领的高端生产性服务业，如设计、研发、成果转化、技术服务等领域，而这恰恰是高校发力的主战场。

“我认为成果转化不能狭隘地理解为‘仅是老师的几个专利卖给企业’。它应该是围绕产业集群，构建一个政校企行协同创新的产教融合生态，实现政府引导、龙头企业牵引、行业统筹、高校参与，形成分工明确、利益共享、风险共担的行业产教共同体或区域产教联合体，提升产业链供应链的自主安全可控，助力现代产业体系建设。”欧阳永中谈到。

佛山职业技术学院学生在检测胶体材料电性能

跨越“死亡之谷”

在科技与创新领域，有一个经典比喻：死亡之谷。它通常用来描述科技成果从实验室走向市场化过程中，最容易失败、最难跨越的“空白地带”。

汽车工程学院教师刘群峰对此深有体会。此前，他的团队研发的高性能离子水凝胶技术，虽已实验室成熟，但在转化为企业所需的超声穿刺训练体膜过程中，却经历了从预估“一个月”到实际“一年多”的漫长跋涉。“实际产品要求声速匹配、结构均匀等，这些都是纯实验室研究容易忽略的。“如果我们只盯着论文，会觉得技术已经可以了。但只有对接真实企业需求，才知道在实际应用场景中会冒出多少意想不到的新问题。”

刘群峰感慨，正是企业需求倒逼着团队跨越了创新的“最后一公里”，而这番跨越，离不开学校的系统性支持。为了打破成果与需求的“两张皮”，学校搭建了“成果源头精准创新、成果供需精准对接、成果技术精准转化”的“三精准”服务体系，获批佛山市智能装备中试平台和广东省博士创新站等成果转移转化平台，并大力改革考核评价机制——横向课题、成果转化的分量重了，老师们投身产业的底气也更足了。

“师导生传”：让创新血液持续奔流

佛山职业技术学院的转化之路，还有一个鲜明特色：它不是教授的“单兵作战”，而是一场“师导生传”的接力赛。

在新能源与节能环保工程学院，段春艳老师把光伏科研项目直接转化为课程内容，带领学生创新社团一起攻关。师生共同申请了100多件专利，成功转让近20件。更有意思的是，毕业的学生创办公司后，又回过头来购买了学校的13件专利。

这就形成了一个充满活力的闭环：老师输出技术与资源，学生转化为实践与创新能力，成长起来的企业又反哺学校。创新之火，在一届届学生中传递下去。

在这个过程中，学生获得的远不止一纸文凭。他们深度参与产品开发全流程，动手解决真问题，甚至主导申请专利、带着成果去竞赛场夺金夺银。这些经历，成了他们求职或升学的“硬核”竞争力。

2021级新能源汽车专业学生翁东润说，通过跟着老师做成果转化，自己深刻体会到从实验室到市场的完整创新链条：“通过技术研发，我学会了将高分子理论与材料工程相结合；在商业计划撰写中，我锻炼了从市场分析、竞品对比到财务预测的系统思维；团队协作中，我体验到跨学科合作的力量。这段经历不仅提升了我的科研与实操能力，更让我认识到创新不仅是技术突破，更是解决真实问题的过程。”

欧阳永中告诉我们，面向未来，学校计划联合广东高校科技成果转化中心等机构，进一步完善“技术研发-中试转化-产业化”三位一体平台体系，健全以成果转化为导向的全链条知识产权服务体系，同时拓展“一学院一街镇，一专业群一产业，一博士一企业”的服务模式，让科研人才“点对点”精准服务企业。

“我们将紧盯佛山氢能、机械装备、智能机器人、人工智能、新能源、新材料等未来产业布局，组建专项研发团队，提前布局相关专利技术与可转化成果。”欧阳永中说，“通过与龙头企业、行业协会共建联合实验室、未来产业技术研究院，让学校成果转化工作不仅能服务当下产业，更能支撑未来产业发展，为佛山打造制造业创新高地贡献更大的‘佛职力量’。”

【转化案例】

学校新能源与节能环保工程学院段春艳团队将光伏能源领域的科研成果实时转化为课程内容，依托教科研项目积累，团队培育出“创新意识强、实践能力硬”的学生社团，形成“老带新、传帮带”的梯队成长氛围。社团学生毕业后，依托所学技能与专利技术创办企业，通过“回校招聘校友、回购学校技术”实现双向赋能：华易科技、华旭创联等学生企业已回购学校专利13件，到账金额21万元。

【参展亮点】

在2025年高校科技成果交易会上，佛职院将展出节能环保新材料、高端装备制造、电子通信技术等领域和学校未来信息技术研究院、密码工程重点实验室等平台最新科研成果。例如学校智能制造学院周峰老师团队研制出SUS420J2复合金属材料，可用于晶圆承载用具解决常见翘曲、污染等问题。打破了国外技术垄断，显著提高晶圆良品率，已通过台积电等企业性能测试，并达成初步合作意向。

来源 | 羊城晚报、广东省教育厅

（上下）

欢迎各地各校与我们分享好政策、好经验、好成绩，欢迎读者朋友与我们交流新鲜事，传递正能量，我们在投稿邮箱gdjywx@gdedu.gov.cn 约定您！

转一转

赞一赞

看一看